Malcolm Gladwellin erinomaiset tulokset Yhteenveto

Poikkeukselliset on kirja kaikista ihmisistä, jotka tekevät asioita, jotka ylittävät tavallisen alueen. Malcolm Gladwell paljastaa salaisuudet, jotka erottavat parhaat muusta, ohjelmoijista liikeyrityksiin, neroista rock-tähtiin. Hän väittää kuitenkin myös, että tapa, jolla lähestymme menestyksen käsitettä, on syvästi väärä.

Lähetä sisältö

• Mistä poikkeavat tiedot ovat?
• 10000 tunnin sääntö
• Ongelma neroilla, osa 1
• Ongelma neroilla, osa 2
• Joe Flomin kolme oppituntia
  • Oppitunti nro 1: Juutalaisuuden merkitys
  • Oppitunti nro 2: Väestöonnea
  • Oppitunti nro 3: Vaateteollisuus ja mielekäs työ
• Harlan, Kentucky
• Lentokoneen kaatumisten etninen teoria
• Riisipellot ja matematiikkakokeet
• KIPP ja kulttuuriperintöjen ottaminen vakavasti

Älä odota, että joku muu tekee sen. Palkkaa itsesi ja aloita soittamista.

Mikä on Poikkeukselliset Noin?

Me pidämme usein menestystä henkilökohtaisina ominaisuuksina, uskoen, että menestyvät ihmiset nousivat tyhjästä suuruuteen. Silti Gladwell uskoo, että tämä on liian romantisoitu näkemys menestyksestä. Hän väittää, että useimmat menestyneet ihmiset ovat hyötyneet piilotetuista eduista ja kulttuuriperinnöistä, jotka kannustavat heitä oppimaan, työskentelemään ja ymmärtämään maailmaa tavalla, jota muut eivät voi. Ymmärtämällä, mistä menestyvät ihmiset tulevat, voimme alkaa ymmärtää menestyksen logiikkaa.

10000 tunnin sääntö

tekijänoikeuksettomat kuvat kaupalliseen käyttöön

Psykologit ovat vuosikymmenien ajan yrittäneet selvittää, onko synnynnäisiä kykyjä olemassa. Mitä enemmän he kuitenkin tutkivat tätä kysymystä, sitä enemmän he ymmärtävät, että valmistautumisella on suuri rooli lahjakkuuden muodostumisessa.

Tähän havaintoon liittyi psykologi K. Anders Ericsson, joka teki tutkimuksen Berliinin musiikkiakatemiassa. Täällä hän ryhmitti koulun viulistit kolmeen tasoon kykynsä mukaan ja kysyi jokaiselta opiskelijalta kuinka monta tuntia viulua he olivat harjoittaneet koko elämänsä ajan. Yläkerrassa olevat olivat harjoittaneet yhteensä 10000 tuntia, keskimmäiset olivat harjoittaneet 8000 tuntia ja alemman tason 4000. Sitten Ericsson toisti tutkimuksen akatemian pianistien kanssa ja pääsi samaan tulokseen.

Tässä voidaan väittää, että yksilön harjoittelu laskee, ei kuinka paljon synnynnäisiä kykyjä heillä on. Tukeakseen tätä havaintoa Gladwell käyttää esimerkkinä Beatlesia, joka aloitti uransa alkuvaiheessa säännölliset keikat joukossa strip-klubeja Hampurissa, Saksassa. Heidän oli soitettava pitkiä sarjoja, usein ympäri vuorokauden, yrittääkseen houkutella ohikulkijoita. Puolentoista vuoden kuluttua he olivat soittaneet yhteensä 270 yötä. Suurella tauollaan vuonna 1964 he olivat esiintyneet livenä yli 1200 kertaa, huomattavasti enemmän kuin useimmat bändit soittavat koko uransa aikana ja asettivat itsensä menestykseen.

Ongelma neroilla, osa 1

Kun Gladwell on väittänyt, että saavutus on enemmän mahdollisuutta kuin lahjakkuutta, se keskittyy seuraavaksi neroihin. Vaikka korkea älykkyysosamäärä tarkoittaa yleensä sitä, että olet todennäköisemmin siirtynyt korkea-asteen koulutukseen ja ansaitset enemmän rahaa, se on vain hyödyllistä. Kun ylität pistemäärän 120, et saa mitattavampia tosielämän etuja kuin ne, joiden pisteet ovat 180. Lyhyesti sanottuna älykkyydellä on kynnys.

Näin ollen kun ylität älykkyysrajan, muut älykkyyden ulkopuolella olevat tekijät alkavat olla tärkeämpiä menestyksellesi. Esimerkiksi kun koripalloilija on tarpeeksi pitkä liittymään joukkueeseen, he alkavat keskittyä ketteryyteen, pallokäsittelytaitoon ja kenttätajuun.

IQ: n lisäksi Gladwell käyttää esimerkkiä divergenssitesteistä korostaakseen muita alueita, joilla yksilö voi olla ”älykäs”. Divergenssitestit tutkivat luovaa, mielikuvituksellista kykyäsi. He esittävät sinulle usein kahta erilaista esinettä, kuten tiili ja viltti, ja pyytävät sinua miettimään niin monta käyttötarkoitusta kuin mahdollista. Mitä enemmän esimerkkejä voit keksiä, sitä mielikuvituksellisempi olet. Siten Gladwell toteaa, että menestymisessä on enemmän kuin älykkyysosapisteesi.

Ongelma neroilla, osa 2

Menestymisen lisäksi älyllisen ja mielikuvituksellisen älykkyyden lisäksi se auttaa myös 'käytännön älykkyydessä'. Tällaisen älykkyyden avulla voit lukea tilanteen oikein ja saada haluamasi. Vaikka älykkyysosamäärä on enemmän tai vähemmän synnynnäinen, sinun on opittava olemaan käytännöllisesti älykäs, ja useimmat ihmiset oppivat tämän perheeltään.

Joe Flomin kolme oppituntia

Joe Flom on viimeinen asukas nimetty kumppani lakitoimistossa nimeltä Skadden, Arps, Slate, Meagher ja Flom. Flom kasvoi köyhänä suuren masennuksen aikana, mutta onnistui saamaan stipendin eliitin Townsend Harrisin julkiseen lukioon ja jatkoi opintojaan Harvardin lakikoulussa. Valmistuttuaan hän sai työpaikan Skadden and Arpsissa, joka aikoinaan kamppaili asianajotoimistossa, jolla oli lopulta lähes 2000 asianajajaa ja ansaitsi yli miljardi dollaria vuodessa.

Gladwell ei kuitenkaan osta osaksi menestystarinaa, jonka Flom näyttää ilmentävän. Sen sijaan hän tunnistaa kolme mahdollisuutta ja piilotettuja etuja, jotka johtivat hänen menestykseen.

Oppitunti nro 1: Juutalaisuuden merkitys

Flom on juutalainen, joten valmistuttuaan hänen oli vaikea saada työtä jostakin arvostetuimmista asianajotoimistoista antisemitismin yleisyyden vuoksi tänä aikana. Tämän seurauksena hänen täytyi ottaa työpaikka Skadden and Arpsissa, kamppailevassa asianajotoimistossa, joka otti tapaukset, joita vakiintuneet yritykset eivät halunneet. Tämä tarkoitti paljon oikeudenkäyntejä, yritysostoja ja valtakirjatapauksia, joihin Flom erikoistui ja joihin perustetut asianajotoimistot ulkoistivat hänelle välttääkseen itse tekemisen.

Kuitenkin 1970-luvulla vallitsi vihamielisten yritysostojen puomi, alue, jolla Flom ja Skadden ja Arps olivat nyt erittäin erikoistuneet, johon heidän suuremmat kilpailijansa olivat kieltäytyneet. Tämä jätti heille huomattavan edun. Siksi tässä ei ollut kyse siitä, että Flom voitti vastoinkäymiset, vaan enemmän siitä, mikä alkoi vastoinkäymisenä, joka muuttui mahdollisuudeksi.

Oppitunti nro 2: Väestöonnea

Geenit ja kasvatus eivät riitä voittoon. Ajoitus on kaikki kaikessa. Menestyäksesi sinun on syntynyt aikaan ja paikkaan, jossa sinulle tarjotaan tietty joukko mahdollisuuksia, jotka asettavat sinut suuruuteen.

Otetaan esimerkiksi 1900-luvun vaihteen tapahtumat. Ne, jotka ovat syntyneet Amerikassa noin vuonna 1915, olisivat valmistuneet yliopistosta, kun masennuksen pahin aika oli ohi, ja heidät otettiin toisen maailmansodan alaisiksi, jolloin heillä ei ollut liikaa henkilökohtaisia ​​vastuita. Ne, jotka ovat syntyneet ennen vuotta 1911, olisivat kuitenkin valmistuneet masennuksen huipulla ja heidät olisi otettu palvelukseen samalla kun he harjoittavat uraansa ja perhe-elämäänsä aiheuttaen merkittäviä häiriöitä.

Syntymäaikansa ja sijaintinsa vuoksi ennen vuotta 1911 syntyneille asetettiin paljon ylitsepääsemättömiä esteitä menestymiselle kuin vuoden 1915 jälkeen syntyneille, minkä vuoksi heidän oli paljon vaikeampaa menestyä.

Oppitunti nro 3: Vaateteollisuus ja mielekäs työ

Juutalaiset maahanmuuttajat, kuten Flom, erosivat muista maahanmuuttajista, jotka tulivat Yhdysvaltoihin 1800-luvulla ja 1900-luvun alussa. Koska juutalaisilla oli kielletty omistamasta maata Eurooppaan, monet olivat aikaisemmin asuneet Euroopan kaupungeissa ja ryhtyneet kauppoihin ja ammatteihin. Seitsemänkymmentä prosenttia Itä-Euroopan juutalaisista, jotka muuttivat Ellis-saaren läpi 30 vuotta ennen ensimmäistä maailmansotaa, saivat ammattitaidon. Tämä antoi heille edun irlantilaisille ja italialaisille kollegoilleen, jotka olivat aiemmin olleet talonpoikia ja vuokralaisia.

Näin ollen tänä aikana on paljon menestystarinoita juutalaisista vaatekauppayrittäjistä, jotka siirtyivät näennäisesti tyhjästä kannattavan yrityksen omistamiseen. Lisäksi työ oli tyydyttävä, koska siihen sisältyi itsenäisyyttä, monimutkaisuutta sekä ponnistuksen ja palkkion välistä yhteyttä. Näiden kriteerien mukaista työtä pidetään merkityksellisenä.

Siksi näiden menestyneiden juutalaisten maahanmuuttajien lapset oppivat, että jos työskentelet tarpeeksi ahkerasti, puolustaa itseäsi ja käyttää mieltäsi, voit muotoilla maailmasi sinulle sopivaksi. Mitä Joe Flomin isä teki elantonsa puolesta? Hän ompeli olkatyynyt naisten mekkoihin. Tämä antoi Flomille kyvyn mukauttaa maailmaa tarpeidensa mukaan ja oppia kovan työn arvo, mikä lopulta johti hänen menestykseen.

Harlan, Kentucky

Harlan, Kentucky, perusti vuonna 1819 kahdeksan maahanmuuttajaperhettä Skotlannista ja Irlannista. Kaikki ei kuitenkaan ollut rauhallista, koska kaksi kaupungin perustajaperhettä - Howardit ja Turnerit - eivät päässeet toimeen. Silti tämä oli malli, joka toisti itsensä pienissä kaupungeissa ylös ja alas Appalakkien alueella. Syy tähän väkivallan malliin? Kunniakulttuuri.

haluaisitko tietää lisää gif

Tällainen kulttuuri syntyy, kun yksilön maine on keskeinen tekijä hänen toimeentulonsa ja itsetuntonsa kannalta. Työskentely paimenena sopisi tällaiseen kuvaukseen. Appalakkian alueella asuneilla skotlantilais-irlantilaisilla maahanmuuttajilla oli erityisen vahva kunniakulttuuri, koska he olivat olleet paimenia, jotka olivat rakentaneet toimeentulon kiviselle, epäystävälliselle maalle. Tämän seurauksena he käsittelivät konflikteja muodostamalla tiukat perhesiteet ja asettamalla uskollisuuden sukulaisilleen ennen kaikkea.

Tämä selittää osittain sen, miksi murhien määrä on korkeampi eteläisessä Yhdysvalloissa kuin missään muualla, mutta pehmeämmät rikokset, kuten ryöstöt, ovat pienempiä. Kulttuuriperinnöt jatkuvat sukupolvelta toiselle. Kulttuurihistoriasi vaikuttaa suuresti nykyiseen käyttäytymiseesi, mikä on avaintekijä onnistumismahdollisuuksissasi.

Lentokoneen kaatumisten etninen teoria

Vuosina 1988–1998 American Airlines ilmoitti vain yhdestä lentotapaturmasta jokaista 4 miljoonaa lentoa kohden. Vertailun vuoksi Korean Air menetti samana ajanjaksona lähes viisi lentokonetta miljoonaa lentoa kohden. Gladwell väittää, että Korean Airin kaatumisten syy oli Korean kulttuuriperintö.

Vaikka jokaisella yksilöllä on oma ainutlaatuinen persoonallisuutensa, yhteisöllä, jossa he kasvavat, voi olla suuri vaikutus käyttäytymiseen. Hollantilainen psykologi Geert Hofstede kiehtoi maiden välisiä kulttuurikäyttäytymisen vaihteluita. Haluaa ymmärtää, mitkä kulttuurit arvostavat ja kunnioittavat auktoriteettia ja mitkä eivät, hän loi jauheetäisyysindeksin (PDI lyhyesti).

Tämä kiinnosti erityisesti ilmailualaa, koska suuri määrä lentokoneiden onnettomuuksia tapahtuu, kun perämies on liian arka osoittamaan vikoja heidän esimiehelleen. Samanaikaisesti kannustaminen apulentäjiin, jotka tulevat korkeista PDI-maista (esim. Koreasta) itsensä puolustamiseen, osoittautui paljon vaikeammaksi kuin kannustaminen alemmista PDI-maista (esim. Yhdysvalloista), mutta se osoittautui välttämättömäksi.

Vuonna 2000 David Greenberg Delta Air Linesilta tuotiin muuntamaan heiluttavaa Korean Airia. Ensimmäinen asia, jonka hän teki taistellessaan perämiehen arkuuden suhteen esimiehensä suhteen, oli tehdä englannista standardoitu kieli ohjaamossa. Tämä tarjosi lentäjille uuden identiteettimuodon, jossa Korean korkeita PDI-normeja voitiin kiertää, jolloin apulentäjistä tuli entistä vakuuttavampia. Korean Airilla on mahdollisuus ylittää kunnioituskulttuurinsa normit, ja sillä ei ole ollut kaatumista vuodesta 1999. Sen vuoksi kulttuuriperintöihin tulisi lisätä tietoisuutta, kun ne sanelevat käyttäytymistä ja siten menestysmahdollisuuksia.

haluan perustaa oman youtube-kanavani

Riisipellot ja matematiikkakokeet

Kun englanninkielisiä pyydetään tarkastelemaan luetteloa seitsemästä yksittäisestä numerosta, katsomaan sitten poispäin ja muistamaan ne 20 sekunnin ajan, heidän palautuksensa on noin 50 prosenttia tarkka. Kiinankielisten muistutus on kuitenkin 100-prosenttisesti tarkka. Syy? Muistamme helposti, mitä voidaan sanoa tai lukea kahden sekunnin kuluessa. Kun kiinankieliset puhujat näkevät seitsemän numeron, heidän kielensä avulla he voivat sovittaa kaikki numerot kahden sekunnin pituisiksi, toisin kuin englanninkieliset.

Lisäksi englanninkielinen numerojärjestelmä on erittäin epäsäännöllinen. Esimerkiksi yli 20-luvun luvut asettavat “vuosikymmenen” ensimmäiseksi ja yksikön numeron toiseksi, esim. 21, mutta alle 20-luvuille päinvastoin, esim. 14. Näin ei ole Kiinassa, Japanissa ja Korea. Niiden numerojärjestelmä on loogisempi. Esimerkiksi 11 on kymmenen yksi ja 24 on kaksi kymmenää neljä.

Näin ollen aasialaiset lapset oppivat laskemaan paljon nopeammin kuin amerikkalaiset lapset. Se tarkoittaa myös sitä, että he voivat suorittaa monimutkaisempia matemaattisia tehtäviä nuoremmalla iällä. Gladwell väittää, että koska aasialaisilla lapsilla on etuna looginen numerojärjestelmä, on todennäköisempää, että he nauttivat matematiikasta kuin amerikkalaiset kollegansa. Näin ollen he pyrkivät todennäköisemmin matematiikan oppimiseen, joten stereotypia siitä, että aasialaiset ovat hyviä matematiikassa, tulee heidän kielensä logiikasta, ei luonnollisesta luontaisesta kyvystä.

KIPP ja kulttuuriperintöjen ottaminen vakavasti

KIPP-akatemia on yhdellä New Yorkin köyhimmistä alueista. Sillä on suuret luokat, ei sisäänpääsyvaatimuksia, ja opiskelijat valitaan arpajaisten avulla. Noin puolet opiskelijoista on afroamerikkalaisia ​​ja toinen puoli on latinalaisamerikkalainen. Heistä 75 prosenttia on yksinhuoltajaperheitä, ja 90 prosenttia voi saada ”ilmaisen tai alennetun lounaan”. Silti se on yksi kaupungin halutuimmista julkisista kouluista.

Gladwell väittää kuitenkin, että KIPP: n menestys ei johdu opetussuunnitelmasta, opettajista tai resursseista. Se johtuu siitä, että KIPP suhtautuu kulttuuriperintöön vakavasti. Amerikassa kouluilla on perinteisesti pitkä kesäloma, mutta tämä vaikuttaa vahingossa heikommassa asemassa olevien lasten oppimiskehitykseen. Sosiologi Karl Alexander pyysi Baltimoren oppilaita ensimmäisestä neljänteen luokkaan matalalla, keskitasolla ja korkealla sosioekonomisella taustalla suorittamaan matematiikan ja lukutaitotestin ennen kesälomaa ja sen jälkeen.

Hän havaitsi, että vaikka rikkaimmat opiskelijat paransivat testipisteitään huomattavasti, köyhemmät lapset taantuivat ja aloittivat siten vuoden epäedullisessa asemassa. Tämä johtuu siitä, että varakkaammat opiskelijat altistuvat todennäköisemmin kesän taukojen aikana oppimisen ärsykkeille, kun taas köyhemmät lapset eivät ole, mikä asettaa heidät epäedulliseen asemaan. Näin ollen köyhemmät lapset eivät ole epäonnistuneet koulujärjestelmässä, vaan siitä, että heille ei ole tarpeeksi sitä.

KIPP on käyttänyt tätä tietoa toimintatapojensa uudelleenjärjestelyyn. Keskimääräinen koulupäivä kestää klo 7.25–17. Se on 50-60 prosenttia pidempi kuin keskimääräinen amerikkalainen julkinen koulu. Sitten on kotitehtäväkerhoja ja vapaa-ajan aktiviteetteja. Opiskelijat tulevat puolipäiviksi lauantaina ja he työskentelevät ylimääräiset kolme viikkoa koulua heinäkuussa. Tämän seurauksena 90 prosenttia KIPP-opiskelijoista saa apurahoja yksityisiin tai seurakunnan lukioihin, ja 80 prosenttia niistä siirtyy yliopistoon.

Viime kädessä, Gladwell väittää, menestys ei ole pelkästään älykkyyden tai yksittäisten ponnistelujen tulos.

Poikkeukselliset ovat niitä, joille on annettu mahdollisuus ja joilla on ollut mielenvoimaa tarttua siihen. Beatlesille se oli heidän keikkansa Hampurissa Joe Flomille, se syntyi oikeaan aikaan, oikeille vanhemmille, oikealla etnisellä alkuperällä. Samoin Korean Airille tarjottiin mahdollisuus kumota kulttuuriperinnön rajoitteet. Paremman maailman rakentamiseksi meidän on siis korvattava nämä mielivaltaiset edut, jotka määrittävät muutamille menestyksen, yhteiskunnalla, joka tarjoaa mahdollisuuksia kaikille.

Voit ostaa Poikkeukselliset kirjoittanut Malcolm Gladwell Amazon .